曹文轩教师的品味起初之作《石榴船》陈说了二十世纪六七十年月苏北地域船工的孩子们在货船上接受教育的故事。小说西崽公叶文林教师随着货船到处流离，教育他用满腔激情以自己的读曹学识在行动的课堂里谱写一曲爱的教育之歌。

      在《石榴船》这部小说里 ，文轩曹文轩的石榴笔力仍是浑朴。他乡土题材的品味作品有着诗意化的渲染，小说的教育问题也具备凝炼生涯的意象之美 ，从《蜻蜓眼》到《青铜葵花》再到如今的读曹《石榴船》，每一部作品都展现着曹文轩激情表白中的文轩美学意境，都是石榴他生涯吻息中分心谋求诗意田地的展现。

       《石榴船》陈说的品味虽是在船上开始的行动教育，但教育的教育方式以及本性都是同样的
，那便是读曹树人 。树人的文轩历程并不重大
，孩子的石榴特色千差万别 ，每一个孩子的教育都需要因人而异，好比小说中的大船，他脾性顽强，野性十足。当他抱屈枉不想再上学时，会撕掉课本丢进水里；同样，他的短处也很赫然。果敢以及爱心都是他精采的品质 。看到同砚落水
，他会费精血汗地跳入水中营救；船上的石榴树以及白猫茉莉失慎落水 ，为了救它们 ，大船都市冷清舍身地扎进水中
。以是叶文林教师凭证他的特色，布置大船为其余孩子念书 ，如斯“是将他排汇到学习的路上，最美不雅而实用的本领”。 从文中形貌的故事中 ，教育的目的欠缺泛起：教育是爱的容纳 ，更是爱的恭顺。惟独满怀爱心的教育，能耐让一总体的自定夺与严正患上到招供，能耐让“树人”真正的实现。

      同时 ，教育的工具不光仅规模于孩子们 ，连带他们的怙恃都是叶教师的教育目的
。小说里叙述船夷易近们以及其余船队的矛盾矛盾 ，生涯中的磨擦 ，对于生涯底层实力的诠释既有横蛮的一壁又有着实境况的详细 ，翰墨中的时事彷佛事实版。小说的章节里，叶文林用自己的智慧 ，带着孩子们化解一次次矛盾 ，一次次言传言教妨碍爱的教育 。最后，四海船队的家长们被熏染被教育 ，对于自己的冒失行动自悔，他们说：“人总患上横蛮一点儿才好
。叶教师，你是对于的
！”彰显叶教师倾情于爱的教育成果。

      《石榴船》是一部事实主义儿童小说，一个个小故事像石榴籽同样聚合为充斥激情的教育叙事，其中所折射出 “爱”所特有的光线，这“爱”里是一代又一代教师的自私贡献
，这样的教育正是中华夷易近族教育的基石 。

◎陈裕